Игры на знакомство для детей в лагере дневного пребывания

Игры на знакомство в лагере для детей

игры на знакомство для детей в лагере дневного пребывания

"Хоровое знакомство" (лучше проводить после игры «Снежный ком») Все . Все дети становятся в круг, разбиваются на пары. В первый же день в летнем лагере воспитателям и вожатым нужно организовать знакомство детей друг с другом. Проще всего это. Тип лагеря: лагерь дневного пребывания. Игра выполняет важную роль в воспитании и развитии детей, выступая . Коммуникативный – знакомство детей друг с другом, территорией лагеря, правилами поведения, персоналом .

Можно подойти к любому человеку и почитать, что он написал, потом просмотреть следующий лист и. Необходимо выбрать человека и попытаться его нарисовать это может быть в виде карикатуры, каких-то образов и. Затем рисунки пускают по кругу, и каждый говорит или пишет, чей это портрет. В конце обсуждения автор рисунка называет человека, которого он рисовал. Вот один из них: Для этой игры необходимо подготовить карточки - задания по числу участников.

  • Игры на знакомство в лагере для детей: список игры и рекомендации по проведению
  • Игры в детском лагере дневного пребывания
  • Пришкольный оздоровительный лагерь "Веселая планета"

Там может быть от одного до девяти заданий, задания в карточках разные. Их можно оформить в виде таблицы списка или как-либо. Ребятам раздаются листы с заданиями: На выполнение задания дается определенное время в зависимости от количества заданий и участников. По сигналу ведущего "СТОП", или после того как были сданы ведущему первые заданий, все прекращают расспросы и рассаживаются на свои места. Затем каждый по порядку должен назвать количество открытых им "талантов", назвать каждого по имени и рассказать всем о его способностях.

Если же участников и заданий было много, то ведущий может сам озвучить наиболее интересные задания. А тех, кого нашли можно пригласить на сцену и попросить продемонстрировать свои таланты. Возможны другие варианты задания - "Найти всех, кто умеет рисовать, петь и. Каждый участник рисует свой портрет, пытаясь показать на нем какой он свои интересы, увлечения, особенности характера.

Затем по кругу каждый рассказывает, что он изобразил на рисунке. Из этих рисунков можно сделать портретную галерею вашего класса, отряда, первичного коллектива. Каждый по очереди делает вслух комплимент по любому поводу своему соседу справа, эстафета продолжается. Комплимент может касаться как внешних признаков, так и черт характера, например: Эта игра — первый шаг на пути к знакомству коллектива, проводится для создания доброжелательного настроя группы. Она может быть настоящей, а возможно в каком-либо образе, например: Представляясь группе, каждый участник, помимо слов, должен еще показать какой-нибудь жест, характерный для его образа.

В конце игры можно провести небольшой тест на проверку памяти — попытаться вспомнить, кто какие жесты показывал. По команде вожатого все начинают движение, здороваясь за руку с каждым новым игроком, при этом называя свое имя. Движение происходит таким образом, что половина круга движется по часовой стрелке, вторая половина — против, идя навстречу друг другу.

В конце игры спросите ребят, чье рукопожатие им запомнилось больше всего и. Участник игры отвечает и занимает место ведущего в центре круга, продолжая игру и задавая аналогичный вопрос любому игроку. При этом ведущий сам решает, что именно и у кого он спрашивает.

игры на знакомство для детей в лагере дневного пребывания

Цель игры — узнать интересы и привязанности детей. Ведущий называет два любых имени желательно таких, которые есть в данном коллективе. Те игроки, чье имя названо, должны поменяться между собой местами, а ведущий в это время постарается занять любое освободившееся место.

игры на знакомство для детей в лагере дневного пребывания

Тот, кто остался без места, становится в центр круга и в роли ведущего продолжает игру. В итоге у каждого игрока — лист с чьей-либо фамилией. Задача подростков взять интервью у того человека, чье имя написано на его листочке. Право выбора задаваемых вопросов остается за каждым игроком. Но цель игры — знакомство коллектива.

Мастер-класс для вожатых (С. В. Симпирович, 2015)

После того, как каждый из участников взял интервью, все садятся в круг и по очереди рассказывают о том человеке, кому задавали вопросы.

Опять же, право отбора сообщаемой всем полученной информации остается за участниками игры. Игра помогает подросткам раскрыться перед незнакомой группой, но при этом гораздо легче преодолевая собственные комплексы стеснительности, свойственные психологическим особенностям данного возраста.

Все дети садятся по кругу, вожатый начинает разговор, представляясь ребятам, рассказывая о своих интересах, увлечениях, мечтах.

игры на знакомство для детей в лагере дневного пребывания

При этом вожатый дает ребятам образец, схему, как и о чем надо рассказывать. Если ребенок в рассказе о себе говорит о том, что он любит петь, танцевать, читать стихи, то хорошо бы предложить ему прямо здесь на огоньке продемонстрировать свои увлечения и таланты. Выявление их возможностей для распределения ролей голос, дикция, внешние данные.

Значение театра, его отличие от других видов искусства. Сценическое действие как основа актерского творчества. Определение главных и второстепенных событий.

Анализ поступков и поведения действующих лиц.

игры на знакомство для детей в лагере дневного пребывания

Как руководитель представляет себе видит декорации, костюмы. Активное отношение к тексту. Определение текста предлагаемыми обстоятельствами, в которых действуют персонажи. Анализ взаимоотношения действующих лиц чего добиваются друг от друга. Воздействие текстом на партнеров. Каждая фраза — активное действие: Слушать партнера, стараться его понять, оценить его слова и поведение.

Воздействовать на него в заданном направлении: Дать возможность исполнителям подвигаться, сочетая словесное действие с физическим. Знакомство с эскизами декораций, их обсуждение. Определение выгородки планировки декораций. Репетиция с учетом будущего оформления. Все это делается в сочетании с текстом. Этюды на предлагаемые обстоятельства отрывка, куска, сцены.

Мои мама и папа любят играть со. Я задаю много вопросов. Сочинение рассказов и сказок - пустое занятие. Я люблю, чтобы у меня был только один или два друга подруги.

Я ничего не имею против, если иногда меняются правила игры. У меня есть несколько действительно хороших идей. Я люблю вещи, которые трудно сделать. Солнце на рисунке всегда должно быть жёлтым. Я люблю всё разбирать, чтобы понять, как это работает.

Мне больше нравится раскрашивать картинки в книжке, чем рисовать самому. Лёгкие загадки - самые интересные. Иногда папа или мама занимаются чем-нибудь вместе со.

Я люблю узнавать новое о животных. Мой папа любит делать что-нибудь по дому.

Пришкольный оздоровительный лагерь "Веселая планета"

Я не люблю, когда другие дети задают много вопросов. Трудно найти себе занятие, когда находишься. Мой папа думает, что я обычно поступаю правильно. Я люблю рассказы о далёком прошлом. Я охотнее играю в старые игры, чем в новые. Когда я хочу что-то сделать, но мне это трудно, я отказываюсь от этой затеи и берусь за что-нибудь другое.

Школьные лагеря дневного пребывания